一、考核目的

本考核方案旨在通过全面评估学生在跨文化英语课程中的学习成果，培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力，同时引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生的全面发展。

二、考核内容

1. 课堂表现：包括课堂参与度、小组讨论表现、课堂笔记等。
2. 作业完成情况：包括课后作业、项目报告等。
3. 英语水平测试：包括英语听说读写等方面的测试。
4. 跨文化知识掌握情况：包括对不同国家文化的了解、跨文化交际技巧等。
5. 思政元素掌握情况：包括对社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等方面的了解和掌握。

三、考核方式

1. 课堂表现：根据学生的课堂表现进行评分，包括小组讨论表现、课堂笔记等，占总成绩的30%。
2. 作业完成情况：根据学生作业的完成情况、质量等进行评分，占总成绩的20%。
3. 英语水平测试：进行一次英语水平测试，包括听、说、读、写等方面的测试，占总成绩的40%。
4. 跨文化知识掌握情况：通过学生课堂展示、小组讨论等方式，考察学生对不同国家文化的了解和跨文化交际技巧的掌握情况，占总成绩的10%。
5. 思政元素掌握情况：通过问卷调查、小组讨论等方式，考察学生对社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等方面的了解和掌握情况，占总成绩的10%。

四、考核标准

1. 课堂表现评分标准：根据学生的课堂表现情况，分为优秀（90分以上）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）四个等级。
2. 作业完成情况评分标准：根据学生作业的完成情况、质量等，分为优秀（90分以上）、良好（85-89分）、中等（75-84分）、及格（60-74分）四个等级。
3. 英语水平测试评分标准：根据学生的测试成绩，分为优秀（85分以上）、良好（75-84分）、合格（60-74分）三个等级。同时，对听力、阅读、写作等部分进行具体评分标准说明。
4. 跨文化知识掌握情况评分标准：根据学生课堂展示、小组讨论的表现和成果，分为优秀（90分以上）、良好（80-89分）、及格（60-69分）两个等级。
5. 思政元素掌握情况评分标准：根据问卷调查结果和小组讨论情况，分为优秀（90分以上）、良好（80-89分）两个等级。

五、考核时间安排

1. 课堂表现：每节课后进行评分记录。
2. 作业完成情况：每周进行一次评分记录。
3. 英语水平测试：安排在课程结束后进行。
4. 跨文化知识掌握情况：安排在课程结束后进行课堂展示和小组讨论。
5. 思政元素掌握情况：安排在课程结束后进行问卷调查。

六、考核结果反馈

1. 对每个学生的考核结果进行详细记录和分析，以便于教师更好地了解学生的学习情况和问题。
2. 将考核结果反馈给学生，帮助学生更好地了解自己的学习情况和不足之处，同时提出改进建议和意见。
3. 将考核结果纳入课程成绩评价体系，作为对学生学习成果的评估和奖惩依据之一。